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学部简介
小学部着力推行“启迪成长”育人模式,使学生在智慧启迪中自主成长。在夯实学生学养基础的同时,用丰富多彩的拓展课程和挑战课程培养他们的个性特长。学生不仅考试成绩优异,而且个性特长显著,家长们对此好评如潮。创办不到5年时间(2018.9——2023.4),就由最初的4个班级123名学生,发展到25个班级近1000名学生。 探索更多
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“启迪成长”育人模式 “启迪成长”提出的背景 对“启迪成长”的理论探析 对“启迪成长”育人模式的初步建构
“启迪成长”育人模式

全球赌博十大网站(简称“启外”)创办于2018年,在创办初期提出了“启迪成长”的教育理念。启外人在对其内涵进行深入研究的同时,对其运用于实践的教育模式进行了尝试性建构。本文是我们初步研究成果的梳理。

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“启迪成长”提出的背景

提出“启迪成长”教育,既是对传统教育文化基因的传承,又是对时代发展需要的积极回应;既是对校本教育哲学的凝练,又是对现代多种教育理论精髓的提取。

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对“启迪成长”的理论探析

“启迪”中的“启”本义是开、打开的意思,如“启门而入”、“启窗而观”中的“启”均为此意。依此本义,“启”又引申为开导、引导、指点、启发之意。“启迪”中的“迪”也是开导、引导的意思。但“迪”与“启”不同的是,在现代汉语中不能作为一个独立词单独使用,不能组成动宾结构的词语或词组,只能与“启”组成“启迪”一词作动词使用。

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对“启迪成长”育人模式的初步建构

“启迪成长”的育人模式是以学生主动发展、自主成长为核心目标,以开启学生心智、启发学生自悟、唤起学生自觉、激发学生自主、引导学生自立为主要特征的育人模式。

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课程特色总述 拓展课程 挑战课程 闲暇课程
课程特色总述

课程是实现育人目标的主要载体。
启外小学部课程体系有四大特点:
(一)具有全域性
(二)具有层次性
(三)具有选择性
(四)具有创生性

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拓展课程

主要目标:人人有优势,个个有特长
实施方式:自主选修,走班上课,同趣同班
实施时间(一):周三下午七、八两节课
实施时间(二):单周周日全天(共8课时),又分A时段课程(上午和下午的一二两节课,共4节)和B时段课程(上午和下午的三四两节课,共4节)

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挑战课程

主要目标:让学生“优势更优,特长更特”,最大可能地彰显潜能。
实施方式:因需而设,因材施教,采用“一对一”“一对几”导师制进行教学。

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闲暇课程

主要目标:让学生拥有高品质的生活和快乐而幸福的童年,促进学生素养全面提升
主要课程:音乐唤醒课程、早晚运动课程、课间游戏课程、科学餐饮课程、生活自理课程、闲暇种植课程、寝室美化课程、节气文化课程、乘车影视课程、床头悦读课程、故事伴睡课程、诗词铃声课程、英语交友课程、假日游学课程

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特色活动
  • 2023-05-22

    (一)读书节——博古通今,视野开阔

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  • 2023-05-22

    (二)体育节——强身健体,生命旺盛

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  • 2023-05-22

    (三)艺术节——展现才艺,提升品位

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  • 2023-05-22

    (四)科技节——乐于探索,勇于创新

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  • 2023-05-22

    (五)国际节——胸怀世界,融通中西

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  • 2023-05-22

    (六)成长节——我们不同,我们都行

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